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INDICE DEI CONTENUTI

Presentazione

ANNO Primo

• La cultura si fa dialogo (1972/1)
• Ogni uomo è tutti gli uomini (1972/2)

ANNO Secondo

• La civiltà del dono (1973/1)
• Nessuno mi è estraneo (1973/2)
• L’uomo o il programma?(1973/3)
• Lo sviluppo postula o esclude la religione? (1973/4)
• Dobbiamo cedere allo scetticismo? (1973/5)
• Lo “Scandalo” della vita (1973/6)

ANNO Terzo

• La pedagogia della pace: un lavoro inutile?(1974–75/1)
• Per una educazione liberatrice (1974–75/2)
• L’alternazione scuola-lavoro (1974–75/3)
• Svalutazione dei diritti umani (1974–75/4)
  • IL DINAMISMO DELLA LIBERAZIONE DELL’UOMO NELLA STORIA
    • L’uomo protagonista della storia (1974–75/5)
    • Prendere coscienza dell’esistenza dell’Altro(1974–75/6)
    • Contro la catena di… smontaggio (1974–75/7)
    • Per vivere umanamente insieme (1974–75/8)
    • La radice dell’umanesimo sociale (1974–75/9)
    • Dall’essere-per-sé all’essere-con-gli-altri (1974–75/10)

ANNO Quarto

VALORI PERENNI DELL’UMANITÀ

• No alla “Educazione per la morte” (1975–76/1)
• Libertà come continua liberazione (1975–76/2)
• Ci siamo prostituiti alla disuguaglianza (1975–76/3)
• Abbiamo gettato a terra la giustizia (1975–76/4)
• Il lavoro dell’uomo: una condanna senza scampo?(1975–76/5)
• Testimoniare la speranza (1975–76/6)

ANNO Quinto

VALORI SOCIALI DELL’UOMO PER UNA PROMOZIONE INTEGRALE

• Diventare ciò che siamo (1976–77/1)
• Dall’isolamento all’apertura (1976–77/2)
• Una comunità di uomini fratelli (1976–77/3)
• Dare la parola ai poveri (1976–77/4)
• Educazione in direzione liberante (1976–77/5)

ANNO Sesto

I DIRITTI DEL FANCIULLO PROTAGONISTA DEL DUEMILA

• Far scoprire il senso della vita (1977–78/1)
• Dignità umana e diritto all’educazione (1977–78/2)
• …tempo “sprecato” (1977–78/3)
• “…la porta non cede” (1977–78/4)
• In cammino verso il dialogo (1977–78/5)

ANNO Settimo

I DONI DEL FANCIULLO ALL’UMANITÀ

• Non più bambola vivente (1978–79/1)
• Sottrazione di umanità (1978–79/2)
• Di là dalle frontiere (1978–79/3)
• Una scuola per vivere insieme (1978–79/4)
• “Sempre nuovo ha da farsi l’uomo” (1978–79/5)

ANNO Ottavo

IL FANCIULLO NELLA COMUNITÀ UMANA

• La famiglia uno strumento di promozione umana (1979–80/1)
• Dimensione mondiale dei problemi educativi (1979–80/2)
• …luogo di umanizzazione (1979–80/3)
• Dimensione profetica dei problemi educativi (1979–80/4)
• Fare posto al fanciullo nella società (1979–80/5)
• Alla riscoperta del proprio microcosmo spirituale (1979–80/6)
• Una casa di carta? (1979–80/7)
• Il fanciullo ipoteca dell’intera umanità (1979–80/8)
• Aprirsi in un modo vero all’altro (1979–80/9)
• Oltre ciò che appare (1979–80/10)

ANNO Nono

REALTÀ ED EDUCAZIONE DEL FANCIULLO NEL MONDO CONTEMPORANEO

• L’ambizione di essere uomo (1980–81/1)
• Affermare l’uomo per se stesso (1980–81/3)
• Nessuno oggi può stare alla finestra (1980–81/5)
• Dire Cristo all’uomo (1980–81/7)
• “…fatevi servi gli uni degli altri…” (1980–81/9)

ANNO Decimo

EDUCAZIONE AI VALORI COME EDUCAZIONE ALLA PACE

• Crescere nella libertà (1981–82/1)
• Asservimento o liberazione? (1981–82/3)